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Détails du concours Bernard Chernos 2024-2025

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Choisissez l'une des trois questions proposées pour le concours Bernard Chernos 2024-2025.

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Écrivez un essai de 750 à 1 000 mots OU enregistrez une diatribe vidéo de 3 à 4 minutes.

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La date limite est le 23 mai 2025 à 23h59 HNE !

Questions

Première option

Selon le Loi électorale du Canada, l'âge légal actuel pour voter au Canada est fixé à 18 ans, mais un groupe de jeunes conteste cette restriction en justice et réclame l'abaissement de l'âge légal à 16 ans. Ils ont notamment souligné que le fait de refuser le droit de vote aux jeunes Canadiens viole l'article 3 (droit de vote) et l'article 15 (droits à l'égalité) de la Constitution. Charte des droits et libertés. Quelle est votre position sur la question de l’abaissement de l’âge du vote de 18 à 16 ans ? Appuyez votre position sur des preuves pertinentes, répondez aux contre-arguments et évaluez le bien-fondé des arguments juridiques.

Deuxième option

Votre lycée public a récemment interdit le port de tout symbole politique dans l'enceinte de l'établissement, invoquant comme motif un éventuel discours de haine. Votre conseil étudiant organise un sit-in devant le bureau du directeur pour protester contre cette interdiction. L'administration de l'école décide de suspendre tous les participants du sit-in et menace d'expulser les élèves qui continuent de protester contre l'interdiction des symboles politiques. Charte Quels droits sont en jeu ici ? L'interdiction des symboles politiques viole-t-elle la liberté d'expression des étudiants ? Les étudiants devraient-ils être autorisés à protester contre cette interdiction ?

Troisième option

La mise en liberté sous caution est le terme utilisé pour désigner une personne accusée d’une infraction criminelle qui est autorisée à demeurer dans la communauté, plutôt qu’en détention, en attendant son procès. Les personnes accusées d’une infraction criminelle ont droit à une audience de mise en liberté sous caution, également appelée audience de « justification », car c’est à ce moment-là que la poursuite peut « démontrer une raison » pour laquelle cette personne devrait être incarcérée en attendant son procès. Lors de cette audience, un juge ou un juge de paix évalue divers facteurs pour prendre cette décision. Il incombe généralement au gouvernement de démontrer pourquoi une personne accusée devrait se voir refuser la mise en liberté sous caution. Cependant, le premier ministre de la province de New Island (NI) fait pression pour que des changements soient apportés au système de mise en liberté sous caution afin que le fardeau de démontrer pourquoi elle devrait être libérée incombe à l’accusé. Pourquoi le premier ministre demande-t-il ces changements ? De quoi un juge ou un juge de paix doit-il tenir compte pour prendre sa décision ? Quel(s) effet(s) ces changements proposés auront-ils ? Êtes-vous favorable à la proposition du premier ministre ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Charte Les droits et les libertés sont-ils en jeu ?

Que souhaitez-vous savoir

Conditions

  • Essai: 750 à 1 000 mots (police à double interligne, taille 12, au format Word ou PDF)
  • Coup de gueule vidéo : Vidéo Youtube de 3 à 4 minutes + votre script (police à double interligne, taille 12, au format Word ou PDF)
  • Vous devez être de la 9e à la 12e année dans le système scolaire canadien. Les inscriptions à l'école à domicile sont les bienvenues.
  • Les entrées vidéo doivent être téléchargées sur Youtube en tant que « Non répertorié » afin que seules les personnes avec lesquelles vous partagez le lien puissent voir votre entrée.
  • Ne soyez pas en retard ! Tout comme lors du dépôt de documents judiciaires, la date limite est notre date limite.
  • N'incluez PAS votre nom, école, année ou cours dans/sur votre entrée elle-même. Nous collectons ces informations dans le formulaire d'inscription. Nos juges notent les entrées sans savoir qui vous êtes, ni de quelle année ou de quelle école vous venez.
  • CITEZ vos sources ! Les citations sont requises chaque fois que vous incluez des citations directes ou des statistiques, ou que vous paraphrasez ou adoptez l'idée de quelqu'un d'autre. La dernière page de votre essai ou de votre script de diatribe doit être une liste de citations (non incluse dans votre nombre de mots).

Éléments basiques

Toutes les entrées doivent couvrir au moins ces éléments de base :

introduction
  • Quelle est la question que vous abordez ?
  • Quels sont les enjeux et pourquoi les gens devraient-ils se préoccuper de cette question ?
  • Quels droits et libertés sont en jeu ici ?
  • Énoncez votre thèse, où vous situez-vous sur la question ?
  • Envisagez d'introduire des contre-arguments solides afin de pouvoir les réfuter plus tard.
  • Envisagez d'ajouter un dispositif rhétorique.
Corps
  • Convainquez-nous maintenant d'être d'accord avec vous en expliquant votre position et en nous donnant vos arguments à l'appui.
  • N'oubliez pas que lorsque les droits et les libertés sont en conflit, il existe de nombreuses positions que l'on peut adopter. Différentes parties prenantes peuvent être affectées différemment par les problèmes, alors montrez-nous que vous avez réfléchi au problème sous plusieurs angles.
  • Abordez tous les contre-arguments que vous avez soulevés dans votre introduction et fournissez des arguments pour les réfuter. Cela nous aidera à nous convaincre que vous avez soigneusement examiné et finalement résolu les faiblesses possibles de votre position.
  • Dans la mesure du possible, étayez vos arguments par des preuves provenant de sources secondaires (assurez-vous de les citer !).
Conclusion
  • Résumez le tout et renforcez votre thèse en réaffirmant la position que vous défendez.
  • Paraphrasez brièvement vos points principaux, mais ne les reformulez pas en entier.
  • Envisagez de conclure avec vos propres idées sur les compromis possibles pour rapprocher les parties adverses et résoudre ces problèmes. Ou proposez de la matière à réflexion avec une déclaration lapidaire nous rappelant l'importance de ces questions.
  • Recherchez et appliquez la loi! Notre Les Fondamentaux de nos Libertés Fondamentales est une excellente introduction aux conflits de droits et libertés. Notre Test de gland, une version simplifiée du test Oakes de la Cour suprême, vous aide à évaluer le caractère raisonnable des limites aux droits ou libertés garantis par la Charte.
  • Demandez à un enseignant ou à un autre supporteur de réviser votre entrée, de vérifier les erreurs et de fournir des commentaires.

Conseils vidéo

  • Regardez une diatribe de Rick Mercer ici (oui c'est vieux, mais toujours une masterclass en coups de gueule)
  • Respectez la limite de temps de 3 à 4 minutes. LES INSCRIPTIONS DÉPASSANT LA LIMITE DE TEMPS SERONT DISQUALIFIÉES. Cela correspond à un script d'environ 500 à 700 mots.
  • protégez votre vie privée. NE PAS filmer dans des endroits qui permettent de vous identifier facilement, ainsi que votre adresse personnelle, votre école ou toute autre information personnelle.
  • Vous aurez besoin d'un accès à une chaîne Youtube pour participer. Assurez-vous de mettre en ligne votre vidéo comme « non répertoriée » PAS « privée » ou « publique ».
  • Soyez concis ! Vous ne serez pas engageant si vous écrivez simplement un essai et le lisez à la caméra. Incluez tout le contenu nécessaire, mais faites valoir votre point en aussi peu de mots que possible.
  • Utilisez un téléphone portable, un ordinateur portable/une tablette ou un appareil photo numérique, etc. Si vous vous déchaînez, demandez à un ami de vous enregistrer.
  • Obtenez votre volume, votre rythme, votre tonalité et votre style. Nous avons besoin de vous entendre et de vous comprendre.
  • Ajoutez de l'animation, de la musique ou d'autres effets s'ils s'ajoutent à votre diatribe.
  • Utilisez un langage approprié mais engageant.

Rubrique de marquage

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