{"id":548,"date":"2021-05-24T22:15:02","date_gmt":"2021-05-25T02:15:02","guid":{"rendered":"https:\/\/cclet.org\/?page_id=548"},"modified":"2021-09-21T10:34:24","modified_gmt":"2021-09-21T14:34:24","slug":"teacher-workshops","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cclet.org\/fr\/workshops\/teacher-workshops\/","title":{"rendered":"Ateliers pour enseignants"},"content":{"rendered":"
<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t
<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
<\/div><\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t\t

Ateliers de perfectionnement professionnel des enseignants et des futurs enseignants<\/h1>\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t
<\/div><\/div><\/div>
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\n
\n\t
\n\t\t

Comment les principes d\u00e9mocratiques s'appliquent-ils \u00e0 la profession enseignante? Comment les enseignants peuvent-ils aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour aborder des points de vue divergents sur des questions controvers\u00e9es telles que l'avortement, la peine capitale et les droits LGBTQ2S+\u00a0? Jusqu'o\u00f9 devrions-nous \u00e9tendre les libert\u00e9s religieuses ? Comment parler du conflit entre la libert\u00e9 d'expression et le discours de haine ? Comment discutons-nous de ces questions en classe ? Si nous les \u00e9vitons, quel message envoyons-nous aux \u00e9tudiants ? Si nous ouvrons le d\u00e9bat, comment faciliter une discussion respectueuse ?<\/strong><\/p>\n

Notre programme Enseigner les libert\u00e9s civiles facilite des ateliers interactifs gratuits qui fournissent aux enseignants et aux futurs enseignants les outils n\u00e9cessaires pour permettre \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves de r\u00e9fl\u00e9chir de mani\u00e8re critique et de discuter de probl\u00e8mes pour lesquels il ne peut y avoir de solution parfaite, et de rechercher activement des points de vue diff\u00e9rents des leurs.<\/strong><\/p>\n

Gr\u00e2ce aux ateliers interactifs de CCLET, les enseignants et les futurs enseignants sont encourag\u00e9s \u00e0 examiner les conflits et les controverses pour lesquels il ne peut y avoir de solutions parfaites \u2013 et \u00e0 rechercher activement des points de vue qui diff\u00e8rent des leurs. Comment aborder les points de vue divergents sur des questions telles que l'avortement, la peine capitale, les droits LGBTQ, le cr\u00e9ationnisme et l'\u00e9volution ? Jusqu'o\u00f9 doit-on \u00e9tendre la libert\u00e9 religieuse ? Peut-on parler du conflit entre la libert\u00e9 d'expression et le discours de haine ? Discutons-nous de ces probl\u00e8mes en classe ou les \u00e9vitons-nous ? Si nous les \u00e9vitons, quel message envoyons-nous \u00e0 nos \u00e9tudiants ? Si nous ouvrons le d\u00e9bat, quels risques prenons-nous ?<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 ce processus de r\u00e9flexion critique sur les nombreux aspects d'une question, les participants \u00e0 l'atelier d\u00e9veloppent des strat\u00e9gies pour identifier les in\u00e9galit\u00e9s et enseigner la justice sociale dans leurs classes.<\/p>\n

Les stagiaires en \u00e9ducation du CCLET ont :<\/p>\n