{"id":874,"date":"2021-06-03T10:51:00","date_gmt":"2021-06-03T14:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cclet.org\/?page_id=874"},"modified":"2025-11-12T17:14:53","modified_gmt":"2025-11-12T22:14:53","slug":"chernos-2024","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cclet.org\/fr\/contests\/chernos-2024\/","title":{"rendered":"Le concours Chernos 2025-2026"},"content":{"rendered":"
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D\u00e9tails du concours Bernard Chernos 2025-2026<\/h1>\n\t\t<\/div> \n\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t
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Comment entrer<\/h2>
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Choisissez votre question<\/h3>

01<\/h3>
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Choisir un<\/strong> des invites fournies pour le concours Bernard Chernos 2025-2026. (Cette ann\u00e9e, il y a un<\/strong> option si vous choisissez de soumettre une dissertation, et trois options<\/strong> (si vous choisissez de soumettre une vid\u00e9o.)<\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t<\/div> \n\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>

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02<\/h3>
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Choisissez votre format<\/h3>\n
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\u00c9crivez un essai de 750 \u00e0 1 000 mots OU enregistrez une vid\u00e9o de 3 \u00e0 4 minutes.<\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t<\/div> \n\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>

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03<\/h3>
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Cr\u00e9ez votre entr\u00e9e<\/h3>\n
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R\u00e9digez votre essai ou enregistrez votre vid\u00e9o ! Relisez-vous ! V\u00e9rifiez les faits !<\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t<\/div> \n\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>

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04<\/h3>
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Soumettre!<\/h3>\n
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Cliquez sur le bouton ci-dessous pour soumettre votre essai ou votre vid\u00e9o.<\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t<\/div> \n\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>

<\/div><\/div>Cliquez pour soumettre votre entr\u00e9e<\/span><\/a>
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La date limite est le vendredi 22 mai 2026 \u00e0 23h59 HNE !<\/strong><\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n\n\t

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Question de dissertation<\/h3>
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Le Charte canadienne des droits et libert\u00e9s<\/em> prot\u00e8ge les droits et libert\u00e9s fondamentaux de tous au Canada. Dans cette dissertation, vous explorerez comment Charte<\/em> affecte directement ton<\/strong> communaut\u00e9 et comment elle interagit avec les \u00e9v\u00e9nements r\u00e9els.<\/p>\n

N'oubliez pas que ce devoir porte sur VOTRE compr\u00e9hension et VOTRE point de vue sur les droits et libert\u00e9s au Canada. L'essentiel est de comprendre ces concepts et de voir comment ils s'appliquent \u00e0 votre vie de jeune Canadien.<\/p>\n

1. Choisissez un droit ou une libert\u00e9 \u2013><\/strong> S\u00e9lectionner un<\/strong> section de la Charte canadienne des droits et libert\u00e9s<\/a> (par exemple, droits \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9, droits \u00e0 la mobilit\u00e9, libert\u00e9 d\u2019expression, libert\u00e9 de religion, etc.).<\/p>\n

2. Connexion locale \u2013><\/strong> Identifier un sp\u00e9cifique<\/em> exemple de votre ville ou de votre \u00e9cole<\/strong> o\u00f9 ce droit a \u00e9t\u00e9 pertinent au cours des cinq derni\u00e8res ann\u00e9es. Que s'est-il pass\u00e9\u00a0? Comment a \u00e9t\u00e9 choisi Charte<\/em> droit appliqu\u00e9 ou d\u00e9battu ? Qui a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 (ou non) de ce droit ? Charte<\/em> conflit avec un autre Charte<\/em> droit ou avec les libert\u00e9s d'autrui ? \u00c9tait-ce Charte<\/em> Ce droit est-il limit\u00e9 d'une mani\u00e8re ou d'une autre\u00a0? Si oui, cette limite \u00e9tait-elle raisonnable\u00a0? Comment cet exemple s'inscrit-il dans le contexte canadien plus large\u00a0?<\/p>\n

3. R\u00e9flexion \u2013><\/strong> Si ce droit n'existait pas, comment votre quotidien serait-il diff\u00e9rent\u00a0? Soyez pr\u00e9cis. Que vous a appris votre exemple pr\u00e9cis sur l'importance de ce droit\u00a0? Charte des droits et libert\u00e9s<\/em>?<\/p>\n

*Remarque\u00a0: veuillez limiter la zone g\u00e9ographique \u00e0 votre r\u00e9gion\u00a0; l\u2019exemple doit provenir de votre \u00e9cole ou de votre communaut\u00e9. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire qu\u2019il soit explicite. Charte<\/em> probl\u00e8me, mais devrait impliquer un ou plusieurs des droits qui sont identifi\u00e9s dans le Charte<\/em>Par exemple\u00a0: votre \u00e9cole a-t-elle \u00e9tabli de nouvelles r\u00e8gles concernant les discours de haine et les symboles politiques\u00a0? Cela entrerait en conflit avec l\u2019article\u00a02\u00a0b) de la Charte<\/em>Libert\u00e9 d'expression. Votre ar\u00e9na local privil\u00e9gie-t-il le hockey masculin au hockey f\u00e9minin pour les places r\u00e9serv\u00e9es aux \u00e9quipes de premier choix\u00a0? Cela entrerait en conflit avec l'article\u00a015, relatif aux droits \u00e0 l'\u00e9galit\u00e9. Ce ne sont que des exemples hypoth\u00e9tiques, mais nous souhaitons que vous vous impliquiez dans les enjeux locaux et que vous analysiez comment Charte<\/em> est pertinent.<\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Questions pour les participations vid\u00e9o (choisissez l'une de ces 3 options et soumettez une vid\u00e9o de 3 \u00e0 4 minutes)<\/h3>\n\t\t<\/div> \n\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>
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Premi\u00e8re option<\/span><\/h3>\n

Le minist\u00e8re de l'\u00c9ducation de la province de New Island a annonc\u00e9 une nouvelle initiative visant \u00e0 pr\u00e9venir le d\u00e9crochage scolaire chez les adolescents. Un outil d'intelligence artificielle sera utilis\u00e9 pour identifier les \u00e9l\u00e8ves les plus \u00e0 risque de d\u00e9crochage et leur fournir un soutien suppl\u00e9mentaire. Les donn\u00e9es saisies dans le syst\u00e8me d'IA pour d\u00e9terminer le risque de d\u00e9crochage scolaire d'un \u00e9l\u00e8ve comprennent, entre autres\u00a0: la distance entre son domicile et son \u00e9cole\u00a0; la fr\u00e9quence des d\u00e9m\u00e9nagements de sa famille au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es\u00a0; le niveau d'\u00e9ducation des parents\u00a0; et des indicateurs comportementaux tels que les absences, les retards et les comportements inappropri\u00e9s. \u00cates-vous favorable \u00e0 cette proposition\u00a0? Pourquoi\u00a0? Quels sont les avantages et les risques potentiels de cette politique\u00a0? Quoi\u00a0? Charte <\/em>Les droits et les libert\u00e9s sont-ils en jeu ?<\/p>\n

Deuxi\u00e8me option<\/span><\/h3>\n

L'article 33 de la Charte des droits et libert\u00e9s, \u00e9galement connu sous le nom de clause d\u00e9rogatoire, donne aux parlements du Canada la capacit\u00e9 de d\u00e9roger \u00e0 certaines parties de la Charte. Charte des droits et libert\u00e9s<\/em> pour des mandats de 5 ans. \u00c0 l'aide de cas pr\u00e9cis, commenter le recours de plus en plus fr\u00e9quent \u00e0 la clause d\u00e9rogatoire et ses implications pour la protection des Charte<\/em> Droits humains au Canada. Pourquoi les gouvernements ont-ils recours plus souvent \u00e0 la clause d\u00e9rogatoire\u00a0? Quel est l\u2019impact de cette situation sur le paysage des droits de la personne au Canada et, plus g\u00e9n\u00e9ralement, sur la d\u00e9mocratie\u00a0? Quels changements, le cas \u00e9ch\u00e9ant, recommanderiez-vous aux r\u00e8gles r\u00e9gissant le recours \u00e0 la clause d\u00e9rogatoire\u00a0?<\/p>\n

Option trois (identique \u00e0 la question \u00e0 d\u00e9veloppement, mais peut \u00eatre soumise sous forme vid\u00e9o)<\/span><\/h3>\n

1. Choisissez un droit ou une libert\u00e9 \u2013><\/strong> S\u00e9lectionner un<\/strong> section de la Charte canadienne des droits et libert\u00e9s<\/a> (par exemple, droits \u00e0 l\u2019\u00e9galit\u00e9, droits \u00e0 la mobilit\u00e9, libert\u00e9 d\u2019expression, libert\u00e9 de religion, etc.).<\/p>\n

2. Connexion locale \u2013><\/strong> Identifier un sp\u00e9cifique<\/em> exemple de votre ville ou de votre \u00e9cole<\/strong> o\u00f9 ce droit a \u00e9t\u00e9 pertinent au cours des cinq derni\u00e8res ann\u00e9es. Que s'est-il pass\u00e9\u00a0? Comment a \u00e9t\u00e9 choisi Charte<\/em> droit appliqu\u00e9 ou d\u00e9battu ? Qui a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 (ou non) de ce droit ? Charte<\/em> conflit avec un autre Charte<\/em> droit ou avec les libert\u00e9s d'autrui ? \u00c9tait-ce Charte<\/em> Ce droit est-il limit\u00e9 d'une mani\u00e8re ou d'une autre\u00a0? Si oui, cette limite \u00e9tait-elle raisonnable\u00a0? Comment cet exemple s'inscrit-il dans le contexte canadien plus large\u00a0?<\/p>\n

3. R\u00e9flexion \u2013><\/strong> Si ce droit n'existait pas, comment votre quotidien serait-il diff\u00e9rent\u00a0? Soyez pr\u00e9cis. Que vous a appris votre exemple pr\u00e9cis sur l'importance de ce droit\u00a0? Charte des droits et libert\u00e9s<\/em>?<\/p>\n

*Remarque\u00a0: veuillez limiter la zone g\u00e9ographique \u00e0 votre r\u00e9gion\u00a0; l\u2019exemple doit provenir de votre \u00e9cole ou de votre communaut\u00e9. Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire qu\u2019il soit explicite. Charte<\/em> probl\u00e8me, mais devrait impliquer un ou plusieurs des droits qui sont identifi\u00e9s dans le Charte<\/em>Par exemple\u00a0: votre \u00e9cole a-t-elle \u00e9tabli de nouvelles r\u00e8gles concernant les discours de haine et les symboles politiques\u00a0? Cela entrerait en conflit avec l\u2019article\u00a02\u00a0b) de la Charte<\/em>Libert\u00e9 d'expression. Votre ar\u00e9na local privil\u00e9gie-t-il le hockey masculin au hockey f\u00e9minin pour les places r\u00e9serv\u00e9es aux \u00e9quipes de premier choix\u00a0? Cela entrerait en conflit avec l'article\u00a015, relatif aux droits \u00e0 l'\u00e9galit\u00e9. Ce ne sont que des exemples hypoth\u00e9tiques, mais nous souhaitons que vous vous impliquiez dans les enjeux locaux et que vous analysiez comment Charte<\/em> est pertinent.<\/p>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\t\t<\/div> \n\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t\t<\/div> \n\t\t<\/div>\n\t<\/div> \n<\/div><\/div>\n\t\t

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Que souhaitez-vous savoir<\/h2>
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<\/i>Conditions<\/a><\/h3>
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